La expresión oral, el arte y yo
viajando hacia el mundo de la literatura
Viajando al mundo de la lengua y la ortografía
Viajando al mundo literario
Leer la guía y desarrollar en el cuaderno de Lenguaje las actividades propuestas
Con base en el mapa anterior, elija el subgénero que más le llame la atención y redacte un párrafo donde evidencie sus características.
leer en voz alta el poema de Jairo Änibal Niño
Busque un poema de Jairo Änibal Niño y transcríbalo en su cuaderno
Cree un poema o un texto lírico que lo inspire.
1.Lea el poema en voz alta
2.Busque otro poema de Jairo Anibal Niño que le guste y pásalo a tu cuaderno
Viajando hacia el mundo del lenguaje y la lieratura
LITERATURA:
Valoro e interpreto, como expresiones artísticas y culturales, algunos fragmentos de
novelas y distintos poemas.
PRODUCCIÓN TEXTUAL:
Identifico efectivamente los tiempos y modos verbales en distintos tipos de
oración.
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE
Lee textos narrativos (cuentos y novelas cortas) y lírico (poemas y canciones) en los que reconoce afinidades y distancias con su propia experiencia y efectos posibles a partir del uso particular del lenguaje.
Realiza conexiones que pueden establecerse entre textos de diferentes géneros, épocas y orígenes, identificando similitudes y diferencias entre personajes, ideas y eventos.
Distingue hechos de opiniones en diversos textos.
COMPETENCIAS
GENERALES.
Reconozco en los textos literarios la función estética del lenguaje.
Lee el texto y explica con tus palabras cual es la
situación que se relata en el fragmento
Escriba los temas que el autor toca en el fragmento de
ésta novela.
Piensa en una situación y un personaje característicos
del relato de aventuras, luego elabore su descripción
Dele continuidad al fragmento, escribiendo dos
párrafos
LABORALES Y CIUDADANAS
Recibo, obtengo, interpreto, proceso y transmito información de distintas fuentes, de acuerdo con las
necesidades específicas de una situación y siguiendo procedimientos técnicos establecidos.
DESEMPEÑOS: Leo, comprendo e interpreto diferentes tipos de textos. Para ello tengo en cuenta el
funcionamiento de la lengua en situaciones comunicativas, utilizando diferentes estrategias de lectura.
Llamadme Ismael. Hace unos años -no importa cuánto hace exactamente-, teniendo poco o ningún dinero en el bolsillo, y nada en particular que me interesara en tierra, pensé que me
iría a navegar un poco por ahí, para ver la parte acuática del mundo. Es un modo que tengo de echar fuera la melancolía y arreglar la circulación. Cada vez que me sorprendo poniendo
una boca triste; cada vez que en mi alma hay un nuevo noviembre húmedo y lloviznoso; cada vez que me encuentro parándome sin querer ante las tiendas de ataúdes; y, especialmente, cada
vez que la hipocondría me domina de tal modo que hace falta un recio principio moral para impedirme salir a la calle con toda deliberación a derribar metódicamente el sombrero a los
transeúntes, entonces, entiendo que es más que hora de hacerme a la mar tan pronto como pueda. Es mi sustituto de la pistola y la bala. Catón se arroja sobre su espada, haciendo
aspavientos filosóficos; yo me embarco pacíficamente. No hay en ello nada sorprendente. Si bien lo miran, no hay nadie que no experimente, en alguna ocasión u otra, y en más o menos
grado, sentimientos análogos a los míos respecto del océano. "
“Me parece que lo que llaman mi sombra aquí en la tierra es mi verdadera sustancia. Yo pienso que, al observar las cosas de manera espiritual, nos parecemos mucho a las ostras
mirando el sol desde el mar y creyendo que la densa agua es la más fina de las atmósferas. Yo creo que mi cuerpo no es nada más que la escoria de mi mejor ser. De hecho, que se lleven
mi cuerpo, quienquiera que vaya a hacerlo, digo, ése no soy yo.”
“Hay ciertos raros momentos y ocasiones en los que este extraño y enrevesado asunto al que llamamos vida, en el que un hombre toma todo de este universo como una broma pesada, y
aunque sólo llega a discernir su gracia vagamente, tiene más que sospechas de que la broma no es a expensas de nadie, sino de él mismo. De cualquier manera, nada descorazona y nada
parece cuestionable. Él engulle todos los acontecimientos, todos los credos, todas las convicciones, todas las cosas duras, visibles e invisibles, sin importarle nunca lo nudosas que
sean; como un avestruz de poderosa digestión que engulle las balas y pedernales.”
"¿Qué son los derechos humanos y las libertades del mundo sino peces sueltos? ¿Qué son las ideas y opiniones de los hombres sino peces sueltos? ¿Qué es el principio de la creencia
religiosa sino un pez suelto? ¿Qué son los pensamientos de los pensadores para los literatos palabreros, contrabandistas y ostentosos? ¿Qué es el mismo gran globo sino un pez suelto?
¿Qué eres tú, lector, sino un pez suelto y también un pez sujeto?"
“¿Qué es, qué cosa innombrable, inescrutable y sobrenatural, qué engañoso y escondido amo y señor, emperador cruel e inexorable me gobierna, que contra todos los naturales amores y
nostalgias me mantiene empujándome, concentrándome y agolpándome todo el tiempo, haciéndome estar preparado temerariamente para hacer lo que mi propio corazón, verdadero y natural, ni
siquiera me atrevería? ¿Soy yo, Dios, o quién es el que levanta el brazo este brazo? Pero si el gran sol no se mueve por sí mismo, sino que es como un chico errante en el cielo; y si
ni una sola estrella puede moverse, si no es por algún poder invisible, ¿cómo entonces late este pequeño corazón y este único y pequeño cerebro tiene pensamientos, si no es Dios quien
lo hace latir, lo hace pensar y vivir, no yo?”
Viajando hacia el mundo del lenguaje y la lieratura
LITERATURA:
Valoro e interpreto, como expresiones artísticas y culturales, algunos fragmentos de
novelas y distintos poemas.
PRODUCCIÓN TEXTUAL:
Identifico efectivamente los tiempos y modos verbales en distintos tipos de
oración.
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE
Lee textos narrativos (cuentos y novelas cortas) y lírico (poemas y canciones) en los que reconoce afinidades y distancias con su propia experiencia y efectos posibles a partir del uso particular del lenguaje.
Realiza conexiones que pueden establecerse entre textos de diferentes géneros, épocas y orígenes, identificando similitudes y diferencias entre personajes, ideas y eventos.
Distingue hechos de opiniones en diversos textos.
COMPETENCIAS
GENERALES.
Reconozco en los textos literarios la función estética del lenguaje.
Lee el texto y explica con tus palabras cual es la
situación que se relata en el fragmento
Escriba los temas que el autor toca en el fragmento de
ésta novela.
Piensa en una situación y un personaje característicos
del relato de aventuras, luego elabore su descripción
Dele continuidad al fragmento, escribiendo dos
párrafos
LABORALES Y CIUDADANAS
Recibo, obtengo, interpreto, proceso y transmito información de distintas fuentes, de acuerdo con las
necesidades específicas de una situación y siguiendo procedimientos técnicos establecidos.
DESEMPEÑOS: Leo, comprendo e interpreto diferentes tipos de textos. Para ello tengo en cuenta el
funcionamiento de la lengua en situaciones comunicativas, utilizando diferentes estrategias de lectura.
Llamadme Ismael. Hace unos años -no importa cuánto hace exactamente-, teniendo poco o ningún dinero en el bolsillo, y nada en particular que me interesara en tierra, pensé que me
iría a navegar un poco por ahí, para ver la parte acuática del mundo. Es un modo que tengo de echar fuera la melancolía y arreglar la circulación. Cada vez que me sorprendo poniendo
una boca triste; cada vez que en mi alma hay un nuevo noviembre húmedo y lloviznoso; cada vez que me encuentro parándome sin querer ante las tiendas de ataúdes; y, especialmente, cada
vez que la hipocondría me domina de tal modo que hace falta un recio principio moral para impedirme salir a la calle con toda deliberación a derribar metódicamente el sombrero a los
transeúntes, entonces, entiendo que es más que hora de hacerme a la mar tan pronto como pueda. Es mi sustituto de la pistola y la bala. Catón se arroja sobre su espada, haciendo
aspavientos filosóficos; yo me embarco pacíficamente. No hay en ello nada sorprendente. Si bien lo miran, no hay nadie que no experimente, en alguna ocasión u otra, y en más o menos
grado, sentimientos análogos a los míos respecto del océano. "
“Me parece que lo que llaman mi sombra aquí en la tierra es mi verdadera sustancia. Yo pienso que, al observar las cosas de manera espiritual, nos parecemos mucho a las ostras
mirando el sol desde el mar y creyendo que la densa agua es la más fina de las atmósferas. Yo creo que mi cuerpo no es nada más que la escoria de mi mejor ser. De hecho, que se lleven
mi cuerpo, quienquiera que vaya a hacerlo, digo, ése no soy yo.”
“Hay ciertos raros momentos y ocasiones en los que este extraño y enrevesado asunto al que llamamos vida, en el que un hombre toma todo de este universo como una broma pesada, y
aunque sólo llega a discernir su gracia vagamente, tiene más que sospechas de que la broma no es a expensas de nadie, sino de él mismo. De cualquier manera, nada descorazona y nada
parece cuestionable. Él engulle todos los acontecimientos, todos los credos, todas las convicciones, todas las cosas duras, visibles e invisibles, sin importarle nunca lo nudosas que
sean; como un avestruz de poderosa digestión que engulle las balas y pedernales.”
"¿Qué son los derechos humanos y las libertades del mundo sino peces sueltos? ¿Qué son las ideas y opiniones de los hombres sino peces sueltos? ¿Qué es el principio de la creencia
religiosa sino un pez suelto? ¿Qué son los pensamientos de los pensadores para los literatos palabreros, contrabandistas y ostentosos? ¿Qué es el mismo gran globo sino un pez suelto?
¿Qué eres tú, lector, sino un pez suelto y también un pez sujeto?"
“¿Qué es, qué cosa innombrable, inescrutable y sobrenatural, qué engañoso y escondido amo y señor, emperador cruel e inexorable me gobierna, que contra todos los naturales amores y
nostalgias me mantiene empujándome, concentrándome y agolpándome todo el tiempo, haciéndome estar preparado temerariamente para hacer lo que mi propio corazón, verdadero y natural, ni
siquiera me atrevería? ¿Soy yo, Dios, o quién es el que levanta el brazo este brazo? Pero si el gran sol no se mueve por sí mismo, sino que es como un chico errante en el cielo; y si
ni una sola estrella puede moverse, si no es por algún poder invisible, ¿cómo entonces late este pequeño corazón y este único y pequeño cerebro tiene pensamientos, si no es Dios quien
lo hace latir, lo hace pensar y vivir, no yo?”